佐罗教授所教学的文学课算是荣誉课程里最难等级的课程之一，它不仅上课内容繁重复杂，并且课后作业也是相当令人头秃。
上课不到两周，他们就被要求写了三篇五千字以上的长文分析，并且还是用西班牙语。
这得亏是小组作业，不然梁肃衍是真的想立即退课。
也就通过这几次作业，梁肃衍是真切感受到了为什么当时霍洲会那么急迫的想跟简斯组队。
因为简斯对西班牙语的熟练程度堪比母语，再加上他以前因要参加比赛，受过文学对比研究分析的专业课训练，这些课程对他来说，如果不是要计平时分，他可以不用上课直接参加考试。
简而言之，就是一条非常粗的大腿。
但再怎么粗，如果梁肃衍和霍洲自己不努力，期末的时候他们也不可能能过。
所以对于简斯分配的任务，他们还是很认真地完成，只不过相比于其它组来说，他们会轻松一些。
这周的文章比前三次要长很多，文意也要更深，分析起来很复杂。
梁肃衍和霍洲共同负责从作者背景角度出发分析的部分，写好后先是电子稿发给简斯看了遍，按照他给的建议改完，再打出纸质稿，然后签上名交给他。
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